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卢龙县第二实验小学开展“稻梦未来”系列研学实践活动

更新时间:2023-05-18 11:55点击:

自2016年教育部等11部门联合下发研学旅行实施指导意见之后,“研学”这个词开始大热,大诗人陆游在诗中说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”实践活动就是实践、知识、劳动教育以及综合实践活动的完美结合,《2022年课程标准》更进一步促进了课程教学改革与实践活动的融合。

为助力学生成长,加强学生德智体美劳全面发展和个性培养,落实与创新综合实践课程,4月14日下午,卢龙县第二实验小学率先示范,利用智慧生活研学《稻梦未来》线上课程资源,在学校内、家庭内开展了“生活化”研学活动课程,研学实践活动得到教育同仁、学生家长和社会的一致好评。

《稻梦未来》系列属于生活与生存类课程,该课程从袁隆平老先生的“禾下乘凉梦”开始,多角度揭示稻米与人文、稻米与自然、稻米与社会的关系,将理想教育、劳动教育、品德教育、学科实践及精神培育有机结合,尊重学生日常生活经验,将学科知识融入研学课程。课程从一粒不起眼的稻米入手,从野生稻到栽培稻,从生产劳作到加工利用,从杂交育种到基因育种,多角度展示水稻文化的前世今生,引导孩子在真实的生活中发现兴趣、认知事物、理解文化、感悟发展,达到点燃兴趣、实践内化、促进发展的目的。

一年级《稻之人》

袁爷爷说:我有两个梦,一个梦是超级稻长得比高粱还高,穗子有扫帚那么长,结的籽有花生那么大,叫作“禾下乘凉梦”。另一个梦是“杂交水稻覆盖全球梦”。袁爷爷用40多年的杂交水稻生涯,实现了自己的梦想,激发每个孩子从小有梦想,这样他的人生才能更有方向。

学校利用线上课程资源《禾下乘凉梦》,开展《种植太空麦》实践课程,通过讲述袁爷爷的故事和“种植太空稻”实践操作活动,深化对梦想的理解,播下美好梦想的种子,形成为实现梦想而努力的决心,从植物栽培开始,逐步培养孩子们的动手能力、观察能力和坚持不懈的品质,成为最好的自己。

二年级《稻之味》

中华美食从古至今经过几千年的发展,一代又一代人沉淀下来的可称之为精华,更是文化,美食文化的博大精深早已超越了“吃”的本身,更是传承、发展、交流和与时俱进。

学校利用线上课程资源《大米变形记》,开展《五谷彩绘》实践课程,以“爱美食 爱生活”为主题,以五谷贴美食的形式作画,使学生感受五谷在生活中的作用,体验创造美食画的乐趣,培养热爱生活的情趣,感受劳动的创造作用,培养爱美食、爱自己、爱生活、爱家人的感情。

三年级《稻之栽培》

水稻作为主要的粮食作物,养育着世界一半以上的人口。据考古发现,我国的水稻栽培已有12000年的历史,并形成了独特的价值和理念。

学校利用线上课程资源《稻米的一生》,开展《种植小能手》实践课程,通过讲述水稻生长过程和植物栽培实践活动,让孩子们了解植物生长过程,鼓励孩子们自己动手,培养观察能力,养成热爱劳动的好习惯。

四年级 《稻之节约》

勤俭节约是中华民族的传统美德,一粒稻谷种子播种后,会长成一棵稻苗,一棵稻苗可长出15至30株稻穗,每一株稻穗有120至200粒稻谷,因此,每株稻苗可结稻谷1800粒……

一粒米,千滴汗,粒粒粮食汗滴换!学校利用线上课程资源《米粒上的数字》,开展《创意牙签塔》综合实践活动课程,在实践中应用数学知识,启发学生深刻理解数学的奥秘而深刻感知节约的意义,激励孩子们珍惜每一粒粮食,认识节约的重要意义,并在生活中以实际行动倡导节约,自觉养成勤俭节约的良好习惯。

五年级 《稻之节庆》

我们伟大的祖国幅员辽阔,文明悠久,中华民族多元一体是先人留给我们的丰厚遗产。多民族、多文化是我国的一大特色,民族团结和各民族文化发展是我们的生命线,也是国家发展的重要动力。

学校利用线上课程资源《稻米里的壮族民俗》讲述壮族蚂拐节,引导孩子们理解壮族民俗的来历和意义,激发孩子们喜欢民俗文化,爱上学习与生活。

通过《巧包粽子》实践活动,让学生了解端午节,体验民俗,提高学生的动手动脑和实践能力,帮助同学们了解少数民族文化习俗,激发民族自信和文化自信,培养同学们动手动脑和创新能力,提高综合素质。

六年级《稻之仓储》

中国文字博大精深,从甲骨文演变到今天的汉字,经过了几千年的历史。汉字对于中国的意义,除了是语言的表达方式外,还蕴含了中国伟大的哲学思想。汉字以其“形音义”记录和传承着华夏文明,凝聚着民族智慧。

学校开展线下《巧做粮仓》综合实践活动课程,围绕创建粮仓的主题,让学生在实践中深刻感知有关仓储的文化,懂得了仓储与汉字的关系,了解到汉字是劳动人民在劳动中创造的,汉字体现了劳动人民的聪明和智慧。

家校共育

此次研学活动得到了家长的大力支持,家长走进课堂,和孩子们一起参加研学体验活动,直观、真切地感受到了孩子们在研学实践活动中的表现,见证了孩子的幸福成长,见证了体验式学习的魅力,与老师一起发现孩子们的潜能,与学校一起为孩子的幸福成长保驾护航。课程进行了3个课时,家长被孩子们的情绪所感染,一直陪伴到课程结束,家长说我们也上了一节研学课。

实验二小的学生们积极参与了《稻梦未来》系列研学实践活动,在实践活动中了解植物的生长过程以及中国的汉字文化,认识节约的重要意义,以实际行动倡导节约,自觉养成勤俭节约的良好习惯。学生的动手实践能力、创造能力、语言表达能力等方面都得到了提高。家长们认真观看了《稻梦未来》研学实践活动后,对课程效果赞叹不已,纷纷表达自己的感受和感悟,希望学校能多多开展研学实践活动,提高孩子的综合能力。

“要深化教育改革,推进素质教育,创新教育方法,努力形成有利于创新人才成长的育人环境”。

《稻梦未来》系列研学实践活动推动学校教育与社会实践相结合,促进学生拓宽视野、丰富知识、陶冶情操,加深与自然和文化的亲近感,提高学习兴趣,增加对集体生活方式和劳动教育的体验,培养学生的自理能力、创新精神、实践能力和社会责任感,提升学生的综合素质,具有重要意义,是新时代落实立德树人根本任务的重要途径。

通过研学实践活动,引导学生主动适应社会,在研学实践活动中学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进书本知识和生活经验的深度融合,有利于培养学生形成适应未来的关键能力,成为身心健康、体魄强健、意志坚强、品格高尚、富有爱心、全面发展的社会主义建设者和接班人。

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